以生活中“氧立得”制氧机为情境，提出问题，将课本实验设计为分组实验，观察实验现象、搜集证据，得出结论。将快速称量二氧化锰前后质量的实验改进，将多个实验的对比实验改进为微型实验装置，节约药品，现象明显，提高实验和探究的效率。引导学生反思实验方法，总结科学探究的一般过程，提高探究能力。引导学生总结催化剂的定义，认识催化剂在化学反应中的重要作用。课下利用生活中的物品继续探究其他物质的催化作用，将化学与生活紧密结合。