一：本节课以《火星救援》中的宇航员马克为线索，贯穿整堂课。不但吸引学生的兴趣，更引导学生去主动学习和思考。培养了学生科学探究能力、创新意识以及责任担当的学科素养。 二：实验设计和实验创新。1、氢气充入塑料袋实验，塑料袋上升，证明氢气密度比空气小。2、分别用玻璃导管和金属导管通出氢气，点燃氢气实验，观察到火焰发出不同颜色，让学生明白氢气燃烧产生淡蓝色火焰。3、点燃充入氢气的塑料杯实验，塑料杯爆炸，让学生明白氢气爆炸原理。这个实验看似危险，其实安全系数很高，成功率几乎百分之百。4、学生电解水分组实验，用的电源是电动车电瓶或物理实验用的电池组，解决了用生活用电危险和准备器材困难的问题。 三、设计了“抱抱团”游戏，学生通过参与游戏，对水的探究又更深一层。即从元素组成，又从微粒构成，还有水的化学符号三位一体的认识，加深了学生对水的组成的认识，体现了化学学科的核心素养。