《从数据到编码》这个节课，通过机器人送餐导入课题，让学生初步建立编码的规则。再结合校园中上课地点、班牌、车牌号等让学生自主探究编码的规则，并展示自主探索成果。通过教师引导让学生自己发现编码有规则，且规则是多样的。学生通过自主观察其多样的呈现方式，了解数据与编码的关系。设计《云游商场》的程序，让学生通过同桌交流探究的方式，探索商场里的不同场景的编码，学生能够通过观察找到编码，知道编码的规则、呈现方式以及编码在场景中的作用。让学生自主理解编码与数据(所包含信息量)之间的关系，感知编码让社会变得更有秩序，能够正确快速的帮我们解决生活的问题。超市里的售货员结账扫码的视频开启学生实践合作之旅，学生通过小组合作观察商品的编码，能够感知编码的目的是建立唯一标识，拓展延伸自己的个人编码信息，建立信息社会责任。