我以化学是人类进步的阶梯视频为引入，培养学生热爱化学的情怀，并从化学史出发引出本节课课题。本节课让学生从位—构—性出发，分析预测同周期元素原子得失电子能力以及金属性和非金属性强弱的关系，并将抽象元素性质转化为具体物质性质设计实验探究和阅读探究进行验证，得出了同周期元素性质的递变规律。并设计了创新实验1.通过测量硫酸、磷酸的pH值，让学生直观感受到硫酸酸性强，得电子能力强；2通过向硅酸钠溶液中吹入二氧化碳，得到硅酸。证明硅酸的酸性比碳酸弱。发展学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的核心素养。
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