情境导入：用生活情境引发思考，带着问题探索血液循环奥秘；

环节一：探究血液循环组成与路径的大任务。

  1.复习心脏结构与功能，自主预习，并绘制血液循环简图；

2.制作模型，模拟血液循环过程；老师及时把学生做的投屏在大屏上；

3.小组代表上台展示交流，并讨论模型存在问题；

4.改进模型，展示交流。兴趣小组上台展示改良版的跨学科实践成果：流动的血液循环模型展示其循环过程，其中不同颜色代表不同成分的血液。

5.评价反馈，PK竞答。用游戏、两组PK的方式完成评价与反馈。

环节二：探索血液循环的功能，总结其规律。

通过问题串形式，用所学知识解决生活中的问题，利于知识的迁移与应用。

环节三：拓展延伸。观看冠心病相关视频，树立爱护心脏，健康生活的态度责任。

课堂小结：用建模的思维（五项法）总结，使知识结构化。建构大概念5，渗透生命观念。