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本节课以学生课前调查的家庭成员拇指弯曲情况为情境，导入新课“基因的显性和隐性”并利用调查结果设计问题进行目标检测。贴近学生生活，充分激发学生的探究热情。以孟德尔的豌豆杂交实验为背景，讲好科学故事，培养学生探究实验能力，并对学生进行态度责任的教育。利用设计的一系列探究活动，训练学生的科学思维，环环相扣突破重难点。

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拜倩囡　发表于 2024-04-26 15:59

讲师信息

拜倩囡　郑州市第八十一中学
中小学一级教师，曾荣获郑州市优质课一等奖，主持的课题荣获郑州市教育科研成果二等奖。课堂教学形式多样、生动有趣，充分发挥学生的主体地位，培养学生核心素养。

原始文件请联系作者获取

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自我评价

优点：

善于创设情境组织教学，贴近学生生活。思维逻辑性较强，善于设计问题、组织学习活动，充分发挥学生的主体作用。熟练使用多媒体技术，丰富课堂形式。

不足：

课堂上教师的引导有时过多，在一定程度上限制了学生。要根据学情大胆的放手让学生去探索。

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