本节课对人教版高中生物选择性必修一第四章第2节《特异性免疫》进行高三第一轮复习教学。本节课基于高考真题的考察知识点情况和学情，设计依据课程标准相关概念“1.5.3阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对病原体发生的免疫应答”进行设计。从大概念1入手，进行单元设计，把整个人体内环境稳态的调节整合到一起，从演化角度理解内环境及稳态的调节，生命科学的问题如果站在生命本身演化的角度来理解就会更清晰。本节课的学生活动主要是模型构建和思维碰撞。这里模型构建结合了物理模型和概念模型，有利于学生从形象思维转化到抽象思维。在学生模型展示的过程中，通过学生自评，互评和教师评价加深学生对概念性知识的理解，在评价中学习，能有效提升模型构建的科学思维。