关于基因突变的概念教学，常规的教学，容易让学生停留在死记硬背的文字阶段，只有将概念学习放在一定的活动和应用情境下，使概念情境化、模型化，才会让概念学习显得生动具体，也容易让学生把握概念的内涵和外延。在课堂中利用典型的、有代表性的事实和精心制作的学具卡，帮助学生建构基因突变模型，使学生更好地理解基因突变这个概念。通过建构“事实-初步建构概念-事实-丰富概念-应用概念”的教学流程，让学生在对话和交流中，逐步达成比较一致的认识，在学生头脑中留下比较清晰的印迹，提高了学生对知识的迁移应用能力，有效达成学习目标。通过课堂游戏互动，检测学生对大概念的理解和融会贯通，导向明确，并且可以激发学生学习的积极性和主动性。