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由学生熟悉的课文引出立体图形的脚印，激发学生兴趣；通过学生动手印一印、画一画，知道立体图形的脚印的样子，体会立体图形与平面图形的关系；再通过分一分、摸一摸、说一说等活动，知道平面图形的特征；找生活中的平面图形，让学生体会数学与日常生活的密切联系。最后通过练习巩固所学知识，通过涂一涂和欣赏平面图形的美，激发学生学以致用的欲望。

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杨晓娟　发表于 2014-01-09 13:05

讲师信息

杨晓娟　新郑 --新郑市郑韩路小学

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优点：

注重学生获取知识的过程，把学习的主动权还给学生。

不足：

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