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这一节内容规律性很强，针对此情况我认为它是相继在学完平面直角坐标系（能够熟练在直角坐标系中描出各点以及给出平面直角坐标系中的点写出坐标）后知识的延续。所以采用坐标纸的帮助，在学生知识学到后，运用知识自己验证“鱼”怎样放大和缩小，让学生体验成功.

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翁永生　发表于 2014-01-09 15:15

讲师信息

翁永生　登封市告成镇初级中学
中学一级教师，郑州市优秀教师，郑州市优秀班主任。

原始文件请联系作者获取

5.3变化的鱼(1)北师大版八年级上.ppt

变化的鱼导学案.doc

自我评价

优点：

充分发挥学生的动手能力，让学生体验知识的生成过程。

不足：

没有使用普通话