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在本节课的教学中，我把学习目标定位为：认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。明白在任何位置都不能同时看到物体所有的面，最多只能看到三个面。

能正确辨别从不同位置（正面、上面、左侧面）观察到的简单物体的形状。同时通过转动物体和站的位置不同，让学生观察同一物体的不同面。从而得到的从不同角度观察物体结果的不同。

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郑彩红　发表于 2014-01-09 16:40

讲师信息

郑彩红　新郑 --新郑市新烟办事处小学

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《观察物体》教学设计.doc

观察物体（一）教学课件[1].ppt

自我评价

优点：

　　　本节课的教学都是建立不同的活动中的，并且一环扣一环，层次清晰。通过“看一看”“摸一摸”“想一想”等活动，让学生从不同角度观察物体，从而得到的从不同角度观察物体结果的不同。在每一位学生参与的基础上，创造机会让学生合作交流，让学生初步感知立体图形，发展学生的空间想像能力。

不足：

　　　我认为有以下不足之处：考虑问题不周到，预见性不够，教学环节时间的把握不到位。