本节课在热身游戏的基础上，由学生回忆上节课的知识和学习方法开始，又以学生总结数学思想方法结尾。整节课除了侧重知识的获取，更加侧重学生获取知识的过程和方法。整个课堂的设计充分体现了以学生为主的理念，主要流程有：

※热身游戏：增强了课堂的趣味性，拉近了师生关系，让师生快速融入课堂。

※温故知新：回顾上节课的学习方法，是为让学生类比这些方法完成本节课的学习。学生在回顾中提到了：查阅课本、认真听讲、小组合作、动手操作等各种学习方式，为本节课学生的自主学习打下了基础。

※探索新知：根据学习目标，共设计了3个探索活动。每个探索活动学生经历“动手操作——发现问题——解决问题——得出结论——验证结论”等过程。教师适时引导学生独立思考、主动探索、合作交流，为了让学生理解和掌握基本知识的基础上，体会数学思想和方法。尤其是第2个探索活动，完全由学生根据折纸的过程，自己发现问题、提出问题并解决问题，是为了培养学生的“问题意识”。

※检测反馈：针对3个学习目标共设计了4个题目。

※反思总结：除了引导学生总结的知识外，还侧重了方法的总结和提升。课堂上，学生对本节课渗透的学习方法总结的还是很好的！