在《上下》这节课中，我注重让学生通过多种活动体验上、下的位置与顺序。 “上下”位置关系的相对性，对学生而言，在理解认识和语言描述上都是一个难点。因此，课堂上利用多媒体创设丰富有趣的情境，吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，并在问答中培养学生数学语言的严密性。
　　由于孩子的年龄小，为了提高孩子的学习积极性，我安排了“我说你摆”和“分房子”等游戏环节，师生互动，小组合作，自己动手，在游戏中进一步体验上下的位置关系。既培养了学生的观察能力、表达能力、多角度思维能力和解决问题能力，又培养了学生合作意识和交流意识。这一环节是气氛最活跃的环节。
　　以上是我对这节课 的简单介绍，请各位专家老师加以指正。