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   创设生活情境，从已有认知感知不同结果，产生认知冲突，引发学习需要，让学生主动学习。关注学生的思考过程。注重知识面的拓宽。

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申艳丽　发表于 2014-01-20 13:04
讲师信息
申艳丽　二七 --二七区长江东路小学
  • 原始文件请联系作者获取
  • 《用数对确定位置》教学设计 申艳丽.doc
  • 用数对确定位置 申艳丽.ppt
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    优点：
    引导学生走向知识，充分发挥学生的潜能，促进学生的发展。
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