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当前位置:首页 > 小学科学 > 小学科学《水落“盐”出》

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教师教态自然大方,语言亲切,教学环节设计合理,学习流程一目了然(知识链接——提出学习目标——引导探究——反馈交流——课堂检测——评价交流),实验器材准备充分,实验分工合理明确,教师评价语具有激励性。

雷雨 发表于 2014-03-24 14:34
讲师信息
雷雨 郑州市上街区新建小学
自我评价
优点:
本节课能根据课程标准恰当定位,细化课时目标,让学生根据自己的生活经验提出大胆的猜想与假设,再通过实验来验证猜想与假设,感受猜想与假设的方法在科学探究中的重要性,进一步提高了学生的科学素养。本节课还体现了教师的主导作用和学生的主体地位,把自主权还给学生,让学生在实验中去发现,在合作交流中解决问题,在反馈中突破重难点,在拓展中升华!
不足:
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