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本次《谁不说俺家乡好》实践活动前期我和学生一起进行了选题指导和主题细化，下面就要进行小组文化建设。

2012年我校开始推行简约课堂，小组合作是简约课堂的主要学习形式，小组文化建设使学生受益匪浅，所以这节课我设计了分组、推选组长和组名、口号、组标的设计与展示三个教学环节。

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邹静　发表于 2014-07-02 11:17

讲师信息

邹静　金水区文化绿城小学
本教师对工作认真，负责，踏实，带领学生圆满完成本次实践活动《谁不说俺家乡好》。

原始文件请联系作者获取

教案反思（小组建设）.doc

自我评价

优点：

本教师带领学生进行综合实践活动，做到踏实敬业。使学生通过观察、访问、调查等活动，进一步了解家乡，感受家乡的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。

不足：

综实活动还需要我们多沟通，需继续努力。