高中研究性学习选题指导课，上课学生为高二学生。
1、情境创设不仅生动幽默，而且与本节课联系紧密。既激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，又给学生以启发。2、
2、因为本节课属于选题指导课，因此本节课在学生讨论展示过程中，老师重在指导。体现在教学环节的设置和处理上，层层递进，循序渐进的引导学生怎样将问题转化为课题。
3、上课过程中生成性的东西比较多。比如学生提的问题，小组代表在阐述过程中小组间发生的思维碰撞，小组成员的台下补充等等。这些也充分说明了学生的参与热情和认真思考程度。
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(余娜)
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