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《绳结的妙用》课内用时两课时,此视频是第二课时,课型是活动体验课,以活动为平台,创设问题情境,利用绳结解决情境生活中的实际问题,体验绳结的妙用,养成留心观察生活的意识,逐渐具有创新精神。整节课的设计,紧紧抓住“两条线”贯穿始终,一条是情感体验线,一条是评价激励线,这两条线相互交织,相互促进。


李峰 发表于 2014-07-21 13:50
讲师信息
李峰 郑州市二七区解放路小学
李峰,中共党员,本科学历,中小学一级教师,郑州市小学语文骨干教师。秉承“以人为本”的理念,努力构建“生本课堂”,通晓激励、唤醒、鼓舞的艺术,形成了庄重朴实,娴熟老练;严谨不苟,蕴含深远,韵味醇厚的典雅型教学风格。曾在郑州市做教学观摩公开课;主持市级课获成果二等奖;参与郑州市教研室教辅读物——《调节教学导学练》、《新课程同步训练•语文》的编写,后出版发行;出版发行课堂教学DVD光盘共10课。
自我评价
优点:
本节课第一个优点是遵循“突出学生主体”、“面向学生生活”、“注重学生实践”这一课程理念指导主题活动;二是有效地利用了课程资源:学生已有的知识和经验,活用《资源包》的资源,充分利用互动生成的资源;三是营造了良好的课堂氛围;四是关注了学生的发展,整节课学生热情高涨,体验到了动手实践和解决问题的乐趣,他们通过观察、练习、交流、评价,综合素质得到了进一步发展和提升。
不足:
在设计思路上,本节课所创设的问题情境都是由教师创设的,形式显得单一,若能更充分地考虑如何让学生主动提出生活中的实际问题、想办法解决问题,使问题来源于学生,又用之于学生,让问题在学生中化为无形,则会更好。
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