《我的母亲》这节课在学生课前依据学案充分预习的基础上展开对课文的解读分析，情境导入和思考目标，提炼关键词之后，课堂环节主要围绕事件、人物形象、作者情感来分析文本。课堂上既有对整篇文章的速读，也有老师引领下的局部自由朗读和某一明确内容的齐声朗读，可以说是在尊重文本、充分诵读的基础上进行的有问题引导又有层次性的逐步探究。将自我的解读和小组的合作、交流、共享充分结合。最后又走出文本，联系了胡适母亲有关的更多文字资料，使得语文课堂更加丰盈。拓展和小结更是将落足点定到古今中外文学作品中的母爱主题上，进一步引领同学们反思自己身边默默却深厚的母爱，并在此基础上设计相关的课后作业。使得整堂课立足于文本，又不止于文本，致力于将语文和生活、将学与用更加紧密地结合起来。