这节课的设计从扣住鲁迅个人成长与国家命运导入开始，创设情境，学生很快进入角色；教学目标设置合理且可操作性强。整节课设计围绕两条一明一暗线索展开，学生感受藤野先生伟大人格的同时，将我的爱国精神融入其中，深入理解我思想转变历程，问题层层深入，步步展开；最后将两条线索之间关系进行研讨，充分抓住散文“形散而神不散”特点，指导学生阅读回忆性散文方法，回扣目标。是一节个人认为凸显语文特色的课，回归了语文表达写作的本源。