教师诵读徐志摩、李白的诗词名句，激发学生跃跃欲试，从而导入诗词学生的要领：诗读百遍，其义自现。进入赤壁怀古的学习方法和目标：反复诵读词作，探究说出词作的情感。从“初步诵读，读准字音；合作研读，把握情意；诗意美读，读出个性、读古通今，畅写诗情”以诵读导引，逐步读熟读深，形成书声琅琅涵咏有致的课堂，研读之后，学生带着品读感受有感情朗诵，学生朗诵后教师紧接着学生深情朗诵上片，在老师的带动下，全班跟诵慢慢读完全词。畅写诗情部分苏轼怀古，我怀词人，请学生写一句话赠怀作者。一节课教师尽可能引导学生读、品、议、写，是一节用语文教语文的课。