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本节课以“变色”为线索，引导学生感知变色的过程，分析变色的原因，总结人物的性格，探究性格形成的原因，并且课内外联系，中西对比，感受社会主义祖国的优越，并且对人物语言进行情感朗读，小组交流合作的方式使课堂达到教师与学生的交流、学生与文本的交流、学生与学生交流等多种形式的交流，做到了知识能力，过程与方法，情感态度价值观的三维目标的巧妙融合。

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卢金荣　发表于 2014-11-25 09:43

讲师信息

卢金荣　郑州市经开区九龙中学
卢金荣，郑州市九龙中学语文教师，从教十几年来形成了以知识讲解为中心，以能力培养为目的，以提高语文素养为终极目标的教学体系。以和蔼的态度，以会心的微笑，在潜移默化中达到教书育人的目标。

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变色龙课件.ppt

变色龙导学案.doc

变色龙教学设计.doc

自我评价

优点：

教学设计新颖，遍地寻金做准备，梳理枝干感知内容，一摊活水探讨性格，猛火急焠探究主旨，情归厚土联系社会。教学过程连贯流畅，以感知内容为基础，以分析性格为重点，以感悟主题联系社会为拓展延伸，做到了语文小课堂和社会大课堂的巧妙联系。

不足：

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