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本节课没有采用开头介绍作者和背景这一传统模式，而是在探究主题这一环节中自然的引出，这样课堂环节更流畅。教学过程中通过“读故事、析形象、探主题、知写法、练能力”这些环节充分发挥学生的主体地位和老师的引领作用，充分体现了语文课堂的听、说、读、写。

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周建芬　发表于 2014-11-27 15:26

讲师信息

周建芬　中牟三初中
周建芬，中牟县第三初级中学，一级教师。

原始文件请联系作者获取

《变色龙》教学方案.zip

自我评价

优点：

教学环节设计巧妙，环环相扣；教师教态自然，语言亲切。整节课堂充分体现了老师的主导地位和学生的主体地位。

不足：