本节课我首先通过让学生上台板图，发现学生的不足并帮助学生进一步理解各要素之间的相互联系；其次通过对西北地区的气候、土壤、水文、植被、地貌讨论探究；再次通过让学生对所给的材料的阅读和思考，完成黄土高原水土流失形成过程的填空；再次通过学生对课本案例3的自学和小组讨论，完成东北森林破坏导致环境整体变化图， 使学生深刻理解自然地理环境的整体性。