1、用悬念导入,激发学生学习的兴趣。蜥蜴的本能是什么,这篇作品是写动物的吗?为什么写人要以动物命名呢?以此为悬念引入课文,激发学生学习的热情。
2、本案件不同与一般案件最突出的特征,对被告小狗截然不同的两种称呼,褒和贬形成波澜吸引学生探究的欲望。
3、设计海选活动,教学生赏“变”,秀“变”。通过对人物语言、动作、神态赏析人物的心理,教给学生心理定位,提升阅读的品味,总结品味人物心理的方法,使学生在过程中有方法之得。
4、探究作品的社会价值,聚焦人物出场,探究第一段,了解沙皇专制统治下的俄国社会。把人物由特殊转为一般,理解作品的深刻内涵及讽刺批判精神。