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本课题以美食引入农业的地区分布，学生自主学习农业的东西差异，东部种植业的南北差异和饮食与文化三块内容。中间学生用以前所学知识来分析差异的自然原因。之后，学生对照地图用小组讨论的方式探究我国农产品主要产区的建设与规划，最后以东西和东部南北的农业景观做课堂小结。

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欧丽丽　发表于 2014-11-28 15:16

讲师信息

欧丽丽　荥阳--荥阳市第一初级中学

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自我评价

优点：

丰富的图片资料，配以轻快的音乐，增强学生的学习兴趣；环节相扣，目标明确，学生情绪高涨，目标有效落实。

不足：