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本课题以学生的生活经验感受气温的高低导入新课,学生自主学习等温线的判读,
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分钟后各组组长选“笑脸”展示相对应的问题,全部展示完后做等温线的判读的练习题。然后通过小组合作探究的方式学习气温的分布和影响气温的因素,学生讨论
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分钟,到黑板前指图展示学习成果,学生展示不到位的地方,老师点拨,最终达成学习目标。
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王秋娟
发表于 2014-11-28 17:33
讲师信息
王秋娟
荥阳--荥阳市第一初级中学
原始文件请联系作者获取
《气温的变化与分布》教学设计.doc
气温的变化与分布课件.ppt
自我评价
优点:
充分让学生参与到课堂中,让学生快乐学习,主动学习,注重培养学生学习的兴趣,让学生喜欢上地理课。
不足:
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课 题:
初中地理
气温的变化
授课人:
张耀宾
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(石亚敏)
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