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当前位置:首页 > 高中历史 > 人教版高中历史必修三第二单元第六课《文艺复兴和宗教改革》

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      为促进学生高效学习和加深对文艺复兴及宗教改革的理解,结合学情制作印刷学案,学生以此为基础,开展自主学习和合作探究。

    在教学方法上,以诱思探究法为主,辅之以材料解读法和问题引导法。

    在课堂流程和形式上,主要通过:让学生在音乐中欣赏文艺复兴时期的主要作品,复述这一时期的故事,时空穿越参加马丁·路德新闻发布会以及为马丁·路德写感动德国人颁奖词等,深化对学习目标的掌握与理解,进而完成对课程重点的突破和对难点的处理。让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握知识,提高阅读各种形式材料和分析解决问题的能力。

本节课既关注预设问题的解决,更关注学习过程中“生成性问题”的解决,达到了预期的教和学的效果。

 

    


王玮萃 发表于 2014-12-25 15:48
讲师信息
王玮萃 中牟县第一高级中学
在教学上,我一直在追求着一种“轻松活泼、民主平等、严谨和谐、寓教于乐”式的风格。 在课前深入了解学生、精心备课的基础上,课堂上我用生动、形象、幽默风趣的教学语言,有效地激发了学生的学习兴趣,进而调动他们探究问题的主动性和积极性。 课堂上我喜欢走到学生中间去讲课,这样就拉近了与学生的距离。在我的眼里没有优生、差生,他们一律平等,我鼓励每一位学生参与到课堂中来。在充分尊重他们个体差异的基础上,按照循序渐进的原则,注重运用情景体验、合作探究等多种方法,引导学生运用已有的知识经验来分析解决问题,找到问题答案,进而获得新知。在增强学生学习自信心的同时,又提高了学生解决问题的能力。 在教学中,我还特别注意关注学生的学习细节,注重在细微处发现学生的闪光点和不足之处。正因为我抓住了课堂上的这些“小节”,才活化了课堂,让课堂充满了生命的气息,提升了学习效率。 “轻松活泼、民主平等、严谨和谐、寓教于乐”是我追求的教学风格,在这种风格的影响下我努力地打造着每一节高效历史课堂。
  • 原始文件请联系作者获取
  • 王玮萃.rar
  • 自我评价
    优点:
    本节课在学生对学案学习的基础上,开展自主学习和探究性学习。课堂上以诱思探究法为主,辅之以材料解读法、问题引导法、情景体验法等多种方法,让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握知识的同时,又提高了分析解决问题的能力。既深化对学习目标的掌握与理解,又完成对课程重点的突破和对难点的处理;既关注预设问题的解决,更关注学习过程中“生成性问题”的解决,达到了预期的教和学的效果。 本节课体现了学生主体作用,发挥了教师的主导作用,充分体现了新课改精神。
    不足:
    时间有限,不能给学生提供大量的材料从中获取更多信息;不能给学生每位学生充分展示自我的机会。
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      2023-08-26 06:07
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      2023-04-20 21:04
    • (李翠晓)
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      2023-02-12 08:14
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