本节课没有采用过于华丽的教学手段，主要以课标要求为标准，以问题和情境为推进方式，以解决问题为目标，通过“课前预习、课中探究、课后巩固评价”三段和“自学、对学、群学”的学习途径，来力争实现“要把学生带到哪里去，怎样把学生带到那里去，怎样知道已把学生带到那里”的教学任务。不仅解决本节的知识，还注意了学生学习历史的方法培养，并引导出后面的学习内容，来激发学生提前预习的积极性，为后面的学习铺垫。