课文讲述了一个感人的故事，结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。我紧紧围绕这两部分展开教学，第一部分检测预习任务、汇报交流、感悟老人对海鸥的深情，能有效给出提示，有侧重。接着以简介老人为过渡，抓住文中对老人的外貌描写及资料展示再次体会这深情，由此过渡到老人的死，从而引出海鸥对老人送别这一部分，主要抓住动作描写来讲，通过反复的、多种形式的读来体会情感。最后，想象情景、诉说心声、随堂练笔，先是完成挽联，然后完成诗歌，使学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累，有效完成学习目标。