一、对教材的整体把握到位，教学设计合理。本节课讲得主要是第一课时内容。学生整体感知、识字写字、最后走进课文。准确的把握了低年级的学习重点。 二、巧妙设计教学情境，激发学生的学习兴趣。在学习课文第一自然段时，沙老师自制了一艘纸船和一个袖珍风筝，极大地引起了学生的学习兴趣，使学生一下子就弄清楚了松鼠和小熊家的位置，取得了很好的教学效果。 三、注意语文基本功的训练，培养学生的语文能力。本节课沙老师始终不忘对学生进行扎实的语文训练。在教学“飘”和“飘”时，通过出示这两个字的句子进行比一比，让学生发现问题，随机引导“飘”字带风字旁，与风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水中；同时在教学的最后环节，沙老师师通过设计让学生讲讲这个故事，对学生进行口语训练，在培养学生口语交际能力的同时，也使学生对课文主要内容得到巩固。 四、以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字，体会情感的纽带，而低年级朗读训练是重点。本节课沙老师注意对学生进行扎实有效的朗读指导，通过对文中重点的词、句、段的朗读，使课堂上充满了琅琅的读书声，课堂气氛十分活跃。朗读的形式也多样：范读、自由读、个别读、比赛读等等。

课堂上学生写字环节中展示反馈的环节还不够到位