这节课我根据低年级以识字写字为学习重点、教学评一体化的教学模式、以读代讲的课堂要求，我在设计这节课时做到了：识字写字留有足够的时间、文段多读少讲或不讲、目标要求的在教学环节中一一体现并落实。介于此，我是这样安排教学的：激趣导入——初读课文找出生字——由易到难识字——再读课文感悟课文情感——设置情境朗读课文——拓展延伸，课文联系生活——指导写字——推荐阅读。 其次，在指导写字环节，我认为效果不错。我先让学生观察田字格里的字，再看老师范写，然后让学生观察占格位置，最后练习写字。在写字过程中，我不断激励写字姿势端正的和一笔一划写字的同学，对写完的同学进行了及时评价。在结束时，基本上每位同学都端端正正地写完了。这个作为重点的学习目标，我认为落实得非常好。