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 本视频的执教者是宋赛丽,工作单位:郑州市金水区农科路小学;学生来源:郑州市金水区农科路小学年级班。本视频所授《识字6》是苏教版年级册。本课采用“词串”的方法识字以图文并茂的形式把孩子们引入了一个神奇的动物世界。课文介绍了十二种动物的名称,分为鸟类和兽类,还让学生通过认识“麋鹿、棕熊”,知道一些珍稀动物,把学生的触角引向广阔的天地,让他们在课本以外学习语文。

  本课共一课时,本视频完整呈现,全长40分钟。视频课堂创设积极的学习情境,先出示课堂学习任务,以完成学习任务为主线,层层深入,引导、朗读、说话培养学生趣味识字,举一反三归类识字的能力和“发现—探索—收获”的学习习惯。课堂中,学生主动积极,善于思考,愿意分享,展现了他们良好的语文素养。


宋赛丽 发表于 2015-04-01 14:13
讲师信息
宋赛丽 金水区农科路小学
这几年,我一直担任低年级语文教学工作。低年级语文注重识写生字,阅读积累,以黄亢美老师的字理教学为契机,我重新梳理,努力钻研,有了自己有效的识字教学方法,授学生以渔,并精心培养学生课外阅读兴趣,为学生语文学习的长远发展打下坚实基础。在农科路小学高效课堂的理念下,现所带班级经过这二年的学习与实践,他们有自己的一套识字方法,在课堂上善于思考、善于发现、善于总结;乐于小组合作,乐于同伴分享。所以,我以清新、自然、幽默的教学风格,始终追求以学生为中心、以快乐为根本,轻负担,低消耗,全维度,高质量的课堂教学。
自我评价
优点:
我以清新、自然、幽默的教学风格,始终追求以学生为中心、以快乐为根本,轻负担,低消耗,全维度,高质量的课堂教学。 现所带班级学生识字能力强,阅读兴趣高,有良好的语文学习习惯和语文素养。
不足:
现代学生知识层面不同,眼界开阔,作为老师更要不断的充实自己的理论,开阔自己的眼界,跟得上学生与时代的步伐。作为年轻的一线教师,在教学教法上,继续静心钻研。理论指导实践,实践获得真知。
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