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本视频呈现了“创境缩距初读感知；复读课文交流体会；品读课文用心感悟；回归生活升华情感”四个教学环节。各个环节以“读”为抓手，以“感情”为纽带，在教师简洁高效地过渡语的引导下，组织“读、写、听、说”，学生自主学习效果明显，较好达成了课堂之初呈现的学习目标。

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余运超　发表于 2015-04-02 10:45

讲师信息

余运超　新密市来集镇矿区小学

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《月光曲》第一课时教学设计.doc

《月光曲》第一课时课件.ppt

自我评价

优点：

善于以“读”为抓手，通过指导学生初读感知、复读交流、品读感悟，与文本深入对话。尤为重要的一点是善于抓住文本中的关键语句、抓住关键语句中的关键字词，在培养学生感情朗读技巧的同时，促进学生对主要人物角色的深入理解。

不足：