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当前位置:首页 > 小学语文 > 《燕子专列》新密 屈亚丽

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《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文,本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降,飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡,瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子,人们纷纷响应,最终用空调列车将它们送到温暖的地方,表现了人类对动物博大的爱心。今天执教的这节课为第二课时,从孩子的学情出发,高度重视学生与文本之间的直接对话,课堂读书指导和训练充分、有效,给学生提供了语言实践的机会,将语言的理解、感受、积累和运用融为一体。这堂课设计精巧,通篇显现一个“爱”字。


屈亚丽 发表于 2015-04-09 09:51
讲师信息
屈亚丽 新密市金凤路小学
屈亚丽,女,毕业于郑州高等师范专科学校。1997年8月参加工作,中小学一级教师。从教17年以来,常年担任班主任和语文课。期间还担任过学校教研组长、年级主任、教导处副主任。爱钻研、好创新的她和学生一起在语文天地里快乐遨游,多次被评为市级优秀教师、德育先进个人、优秀班主任。撰写的论文荣获郑州市级、河南省级一等奖。语文、思品公开课荣获郑州市级一等奖。用心经营教育,用爱温暖童心,引领孩子沐浴阳光,引导孩子浸润书香是我一直崇尚和坚守的教育理念。她相信,生命因阅读而幸福,教育因执著而精彩!
  • 原始文件请联系作者获取
  • 燕子专列教学设计.doc
  • 燕子专列课件.ppt
  • 自我评价
    优点:
    优点:1、本课教学,充分利用文本这个独特的语言现场,在品词析句中引导孩子去触摸课文情感的脉搏,紧紧抓住”爱”这个核心,贯通全文,在对语言文字的反复品咂中感受瑞士人民对小燕子的关爱,对生命的尊重。另通过媒体渲染、课外资料的补充,在课堂上营造起一个浓浓的情感场,孩子浸润其中,从而达到文、意的真正融合。 2、在课堂教学中注意创设情境,提供机会,引领学生采用多种形式读书,有朗读、自由读、默读,以及老师的范读和引读,使全体学生都有充足的机会潜心读书,静心思考。读书训练和指导有目标、有层次, 3、给学生提供了语言实践的机会,将语言的理解、感受、积累和运用融为一体。
    不足:
    不足:因为我校一节课是35分钟,因此在学生说话练习中,我给予孩子们充分思考和引导交流时间不足,如果能让学生先思考写下来,再展示交流,对于三年级的孩子来说表达效果会好一些。
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