本节课是SectionA部分的前两个模块。教学重点是得体地运用礼貌语言问路及引入语言操练和学习，让学生通过模拟日常真实场景体会、感受及领悟目标语言内容。1a-2c的内容围绕“ask for information”和”show directions”进行口语和听力训练，分角色表演。

本节课为听说课，作为第一课时，应重视其基础地位和铺垫作用。我通过创设情景，创造“问题契机”进而引导学生进行互动交流，即遵循“情节设定--问题生成--解决操练”的基本思路。

第一，导入。运用滑稽可笑的短片引入话题，让学生明白本节课学习目标，即初步掌握语言结构Could you please tell me wh-,学会表达ask for information and show directions.

第二，呈现新知，展示短语。以“比比哪一组最快”让学生练习短语，加强记忆，为接下来的听力打下基础。然后通过听力1a，输出本节课的短语。

第三，了解语言结构，完成听力任务。如何帮助听力中的两个朋友完成任务，导出如何正确指路，同时复习指路常用语，为语言输出做好准备，完成2a.

经过几个环节，学生已经多次接触Could you please tell me wh--句型，再次欣赏短片，讨论如何有礼貌的寻求帮助和给予帮助，简单了解宾语从句的语序结构，明白宾语从句的功能可以帮我们有礼貌的寻求帮助。

第四，口语练习，联系反馈。

以“做最好的向导”为口语练习任务，四人以小组，一人为向导，其余三人为问路的人。

以学校为起点，模拟真实生活场景，达到熟练运动目标语言、领悟目标语言内容的目的。

最后的练习反馈，设计彩蛋加分环节，每一个彩蛋根据任务的简易给出分数，调动了学生参与活动的积极性。游戏环节共有四道题，分别考察如何正确指路、宾语从句语序、有关宾语从句的歌词听写。

第五，总结及布置作业