本节课是以问路为话题的听说课，由新外教Tom的到来事件贯穿主线，以生活中熟悉的地点和情境为背景，帮助学生掌握并灵活运用带有where或how的宾语从句有礼貌地询问信息（问路）和答复（指路）。同时在环环相扣的支线中，进行一系列层层深入的活动任务。活动的设计从导入到认知，从练习到生成，从模仿到灵活运用，重视学生的输入与练习，通过一步步不同环节诸如Brainstorm，听力（其中听力1整合了课本听力第一部分的两个听力，联系实际生活由外教录音后重新生成fill in the blanks 形式的听力内容，旨在帮助学生对所学知识由局部感知到整体把握），标记地图指路，一步步由浅入深，循序渐进，最后呈现学生水到渠成的生成（周末小向导）甚至升华（情景剧《碟中谍》和A Tough Day）。
本节课通过多样的操练形式，让学生在学习过程中使用和体验目标语言，培养学生的综合语用能力。结尾的一段视频《help more》，旨在引发学生的思考与感悟，培养学生的情感认知能力和引导他们开启心智，形成正确的价值观。作业布置一项，设定为小组合作创作（小剧本）与自主学习（查阅更多有礼貌的询问方式），旨在培养学生的自主学习探索及创造思维能力。