在课堂上我们应该做到“教学评”的一致性，根据本课时对应的课程标准，结合教材分析、学情分析进行目标分解，从而确定了3个学习目标，根据学习目标设计评价任务，最终形成完整的教学过程。本课时共有5个环节：第1个环节，导入新课，以雾霾版《北京 北京》引入新课，展示学习目标。 第2个环节，小组讨论，结合材料，自主思考并谈一谈雾霾的危害和产生的原因，从而明确科学发展观的必要性，小组讨论政府工作报告对2015年的规划，明确科学发展观的基本内涵，检测目标1；第3个环节，情景探究，角色扮演，1、2、3组扮演郑州市环保局局长的角色，第4组扮演评委，3分钟小组合作，分别展示对策。教师及时记录，总结归纳，并补充，从而明确转变经济发展方式的具体内容，检测目标2；第4个环节，自主思考，为了不然郑州由“绿城”变为“雾城”，作为中学生应该怎么做，进一步增强学生在实际生活中的环保意识和节约意识。检测目标3；第5个环节，课堂小结，提供本课知识框架图，师生合作建立第十课两框题之间的联系。
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