本课将课型设计为“自学辅导式”。开始一个谜语吸引学生兴趣从而引出课题，出示学习目标，目标在胸，才能指导我们学习。有自学指导Ⅰ引导学生知道生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线？并描述线段、射线、直线的概念。老师出示生活中的实例抽象出图形。当堂检测（一） 看目标一的达成情况。有自学指导Ⅱ并通过学生讨论发言明确线段、射线、直线的表示方式，通过填一填，加深图形之间的联系与区别，同时也培养学生的对比学习能力。当堂检测（二） 看目标二、三的达成情况。有自学指导Ⅲ做一做让学生体验生活实际，从而归纳出直线的性质，并通过学生讨论举出“经过两点有且只有一条直线”的实例. 当堂检测（三） 看目标四的达成情况。自学指导Ⅰ和当堂检测（三）环节把所学实际应用于生活。引领学生欣赏图片，体味线条美感，感悟数学来自生活应用于生活的道理。谈一谈环节让学生理清思路分享收获，最后分层留适量作业。

从思想方法上讲，由具体到抽象的思维过程，同时渗透了类比的数学思想.