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1、让学生体会科学家的创造性思维和敢于质疑、坚持真理的奉献精神。通过对大量实例的分析，让学生真正理解力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

2、以物理学史为主线探究力和运动的关系，环环相扣，围绕目标，层层推进。在探究过程中，亚里士多德是开拓者；伽利略首创了理想实验方法；笛卡尔补充了伽利略的观点；牛顿在伽利略和笛卡尔理论的基础上提出牛顿第一定律。

3、分组实验，探究本质，给学生充分展示自己思维过程的机会，让他们自己去探究物理规律的真伪，让每一个学生都能够深刻体会力和运动之间的关系。

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王锐　发表于 2015-12-11 21:52

讲师信息

王锐　中牟县第一高级中学
中小学一级教师，高一物理备课组长。2008年毕业，2011年12月被郑州市教育局评为文明教师，2012年12月所辅导班级被郑州市教育局评为文明班级，2014年9月被郑州市教育局评为优秀班主任，2014年3月所辅导班级被郑州市教育局评为优秀班级，2015年9月被中牟县人民政府评为优秀教师。

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优点：

1、声音洪亮，富有感染力；2、师生互动良好；3、成功达成学习目标。

不足：

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