本节课《角平分线》是在学生学习完线段的垂直平分线后进行学习的，学生对命题的证明方法及互逆定理较熟悉，因此我在充分了解学生情况的基础上设计本节课的教学。一、研究教材及新课程标准制定了三个明确的学习目标。二、围绕目标进行教学设计，首先，由角平分线的概念导入新课，其次，性质定理有学生展示折纸的方法轻松得出，并证明。第三，判定定理有小组探究教师引领突破难点。第四，综合应用环节，提升学生分析问题解决问题的能力。第五，课堂检测当堂达标。第六，课堂小结畅谈收获。三、本节课以学生为主体，学生动口、动脑、动手；充分尊重学生，学生展示、交流、讲解，实现民主、和谐、高效的课堂。