1、借助网络学习平台，提高教与学的效率 基于微课的翻转课堂与传统课堂相比优势：基于微课的课前自学，促进深度学习。学生看完微视频后，对微视频学习中的收获和疑问进行及时记录，再在网络平台上完成针对性前测，为课堂准确找到教与学的起点和着力点，使课堂教学更有针对性和实效性；基于微课的课堂活动，凸显探究学习。在深度预习的基础上，凸显化学学科自身的特点——建构化学实验课堂。以实验为基础，用实验探究方式来解决问题，通过合作探究，小组协作和成果交流等方式引领学生完成对知识的内化；基于微课的课后复习，满足个性化学习需求。 2、积极发挥学生的主体作用，教师重在引导和组织 基础知识在课外，内化知识在课内。所有实验方案由学生设计，并完成；问题由学生发现、解决。