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本节课实验探究贯穿始终，先用身边西红柿等器材完成实验并初步设疑能量可以转换，然后引导学生分组分步实验完成所探究内容，层层推进，有条不紊的完成本节课所授内容，重点在于对原电池工作原理的处理上，步步设疑，步步作答，循序渐进，一步一步引导学生，顺利完成整个教学内容。

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刘艳梅　发表于 2015-12-16 16:53

讲师信息

刘艳梅　省实验中学
刘艳梅河南省实验中学高中化学教师中学一级教师

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原电池刘艳梅.rar

自我评价

优点：

从常见的情景入手，易激发学生的学习兴趣。条理清晰，主次分明先通过演示实验明确本节课所学习的内容，然后设疑，引导学生分组实验解决心中疑惑，调动学生学习的积极性。另外，学生参与度高，师生互动性强，体现了“自主性学习”和“探究性学习”的教学思想，符合新课改精神。

不足：