本章已经学习了线段、角的有关知识，在小学也已经有了三角形、长方形、正方形、圆等平面图形的学习经验，结合本节课的特点，课堂设计对多边形和圆分别进行认识和探究。

       本节课通过具体的情景启发学生思考，结合自主学习获取新知。围绕学习目标，通过层层深入的课堂活动，实现学生的知识从“获取—矫正—巩固—提升”的转化。在探究交流活动中，培养了学生从“特殊”到“一般”的数学思想和方法。