一、先用复习旧知引入课题；二、新课探究1(自主探究)：命题：“两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等”的证明。新知探究2（合作探究）通过学生动手折纸活动，探究等腰三角形的性质和证明过程；
三、小试牛刀（自主完成）；四、拓展提高（合作交流）；五、运用数学知识解决实际问题；六、学生自己谈收获；七、分层布置作业。
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(吴昭鑫)
