本节课先从一个如何修建管道的问题引入新课，让学生提出解决方案，思考理由，接着让学生通过动手折叠活动，初步得出角平分线的性质定理，接着让学生通过合作探究证明出角平分线的性质定理，并给出规范的证明格式，接下来让学生类比线段的垂直平分线得出角平分线性质定理的逆定理，接着进行一组练习，体会两个定理的简单运用，接下来又回到上课刚开始时提出的问题，让学生说出其中的道理，体会数学的实际应用，进行当堂检测，最后让学生梳理本节课的知识点，进行小结。