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以同学们熟悉的爬树活动引入，让学生判断倾斜程度不同的两棵树哪棵树好爬，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重动手实践和直观感受，让小组通过类比线段的比较方法，利用手中的角探讨角的比较方法，活动后让小组进行展示。并通过做一做，进行了明晰。在做一做的过程中，又渗透角的估计。为了培养学生严谨的学习态度，在估计之后，又让学生代表到黑板上测量，检测学生估计的是否接近。

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陈书娟　发表于 2015-12-17 11:35

讲师信息

陈书娟　（惠济）郑州七十九中

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陈书娟角的比较.zip

自我评价

优点：

在教学过程中，注重创设实际问题情境，运用多种手段，如实物、多媒体、动手制作、动手操作，情景再现等，让学生读图、识图、画图、折叠图进而掌握图形符号语言，通过观察、类比、联想、实践和合作交流去解决一个一个力所能及的问题串，在实践中发展学生的数学直觉思维和数感。

不足：

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