本节课以数学家高斯的名言引入课题《线段的垂直平分线》，明确本节课重点是证明与线段垂直平分线有关的美丽定理；教学模式以学生主体性学习为主，提出问题让学生想，设计问题让学生做，方法规律让学生说；教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律；从游戏中引入线段的垂直平分线性质定理，让学生自主探究，合作交流，在老师的引导下证明定理并引导挖掘出逆定理；注重一题多解，注重数学思想方法的渗透，注重学生几何语言的训练。