优点：
本节课利用学生熟悉的生活情境引入新课，然后让学生自己动手画角，在教室中找角，使学生感受到数学与生活的密切关系，从而调动学生积极参与的兴趣。
整个教学过程，通过让学生找一找──画一画──一议一议──说一说——看一看等活动，让学生能够有动手、动脑、动口、全员参与的机会，帮助学生形成积极学习、乐于参与的心态，提高学生学习数学的兴趣
本课教学的设计，没有完全按照教材内容照本宣科，而是站在数学知识的角度上，从学生现有的知识水平、以及今后要以此为基础学习的角的内容，对教材进行了适当的整合，整节课教学思路清晰，课堂结构合理。
不足：
授课教师对课堂上的生成性问题显得比较慌乱，课堂调控的智慧和艺术有待提升。
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