我讲述的是《金属的化学性质》，首先是激趣导入：播放“埃菲尔铁塔”被攻击的相关视频，激发学生的探究热情，引出本节课的主题；由法国政府为铁塔刷漆，引出金属的化学性质1：金属与氧气的反应，学生自我感知生活中常见金属与氧气的反应实例，联系已经学习过的几种金属与氧气的反应，通过对比分析，得出几种金属的大致化学活动性；（达成目标1）

      由实验室用金属锌与稀硫酸反应制取氢气，引发学生思考铁塔中的铁是否也能与稀硫酸发生反应，稀盐酸呢？进而引出金属的化学性质2：金属与盐酸、稀硫酸的反应，本部分以学生自主实验探究的形式进行，实验完成后小组代表发言分享，完善表格，并对实验进行反思，教师引导，充分发挥学生的主体地位；（达成目标2）

      由第五单元探究质量守恒定律时铁钉与硫酸铜溶液的反应，引出金属与其他金属化合物溶液的反应，依然以学生自主实验探究的形式进行，实验完成后小组代表发言分享，完善表格，并对实验进行反思，教师引导，充分发挥学生的主体地位，点拨学生判断两种金属的活动性顺序常采用一种金属与另一种金属的化合物溶液反应；以小见大，见微知著，得出金属的活动性顺序表并给出判断依据及如何运用。（达成目标3）    

      在随堂巩固环节，通过习题检测学生学习目标达成情况；引导学生对本节课进行复盘，将知识进行梳理，之后回到开始的地方，回顾视频，莫忘初衷，畅谈收获！（激趣视频为主线，贯穿探究学习金属化学性质始终，寓教于境之精髓。）

      最后升华思考，将金属的化学活动性活泼与否与人类的性格相联系，得出我们要用欣赏的眼光看待身边的每一个人及自己，进而成为更好的自己！